她又偷眼去观察易语戈，见他侧身倚在窗边，微乱的黑发与唇边闪现的火星有一点点……成熟大人的气息，裹在白衬衫下的背脊却是挺直的，虽然挽了袖子的臂肘给人年轻男性有力的感觉，延到腕骨处的流滑曲线却透出不经意的优雅味道。
这副模样，如果再加上一条领带，手上拿几张报表，就与安允蕙心目中精干主管的形象相差不远了。
男子却在此时突然回过头来，碰上她视线的黑眸闪过一丝讶色，“你怎么还不回去？”
“学长……”安允蕙鼓了勇气问他，“我还是不明白，为什么教案要写得那么详细？”
易语戈皱了皱眉，却没有像先前那样露出“懒得跟你说”的神色，“要把课上好本来就该这样，再说，你是新人，我对你不了解。”他顿了顿，“你这种个性，有人旁听你上课的话，会紧张吧？”
“……”别人她不知道，不过若是学长来旁听，她绝对会紧张到念错字！
“所以教案是我评估你的主要手段，”男人仍是表情不大好看的样子，“还是你要我像某家补习班一样，在教室里装监视器？”
咦咦咦，还有这么可怕事情吗？
“原来学长不是认为我能力很差哦……”
“你管理课堂的能力确实很差劲，”他不留情面地道，“太年轻，一点威吓力都没有，所以只有教像你一样的乖学生才适合。至于教学能力，不胜任的话我也不会让你教高级班。”
安允蕙眨眨眼，仍是辨不出他话中是纯粹讽刺还是有那么一点点认可意味，至于后者……老实说，她真的听不出来。
“我还以为，你要关起门来骂我呢。”
“你说什么啊？”男子的脸色更差了，“应该是相反才对吧，我更怕被其他老师看到，又被他们误会我在找你麻烦！”
但是学长现在的表情，真的很像讨厌她讨厌到故意找她麻烦的样子啊！
安允蕙心里偷偷地想，因为这男子眼下对她态度不怎么公事化，畏缩之心便消去了一些，“不过学长确实不喜欢我……”第一天还对安西校长呛声要赶她走。
“因为你让我想起我那些堂妹。”同样是单纯娇气得让人无语的大小姐，“老实说，到现在我还是很怀疑你对这份工作的认真能维持多久。”
“学长有几个堂妹？”
易语戈的脸黑了一下，“五个，你问完了没有？”
那么多？
不知为何，安允蕙似乎有些明白了为何学长面对她时总会流露出的不耐感觉，她的叔叔伯伯虽多，常来往表弟的却只有一个，可就这么一个初二生，其恶魔程度却已让她头皮发麻。
“能不能再问一下下……真的是最后的问题了。”瞧见易语戈脸色越发不好看，她忙补充，“学长，你不会因为我是熟人介绍来的，才看我不顺眼吧？”
男子现在的面上，却是真正的意外，“为什么这么想？”他反问，“再说我也没有资格自命清高，这里的校长本身就是我的大伯父。”
“哦……”安允蕙无意识地应了一下。
哦哦哦？！
第3章(1)
原来那个慈眉善目的安西校长，与语气再平淡也像是挑剔人的学长竟有这层血缘关系。
安允蕙不得不说，遗传真是种奇妙的东西。不过，说不定学长的父亲会是那种高高在上、用眼角睥睨别人的类型。
这么一想，便觉得那个叫做易语戈的男子已算是容易相处，顶多说话太直接、太面无表情了些，需要帮忙的地方却不会待你开口，就如他主动借她教案。
而且，相对于自己总是觉得别人会因她找工作的方式起偏见，学长对这种事情的态度直白得令她惊讶。他毫不避讳地说出安西校长与他的关系，仿佛不明白这种事情有什么好介意似的。
因为太坦白，反而不会让人反感，安允蕙不由想起他们的中学时代，这男子虽然享有住在教师公寓的特权，却从没有因此遭人非议。
那天，虽然发生了那种乌龙事故，令她在学长的心目中印象铁定一落再落，可他在赶她回去之前，还是问了一下她的通车方式。听到安允蕙是乘公车上下班，他只点点头，没再说什么。
后来，安允蕙在补习中心门口的车站等车时，突然想，若自己是步行，或者车站离中心很远，学长会不会送她呢？
用脚指头想都觉得，这个性格与外表极不相符的尖锐男子没可能那样绅士。
因为与学长的一番“坦诚相见”，让安允蕙少了许多不安猜测，加上理科组一群富有长辈爱的老师对她照顾有加，她渐渐习惯了补习中心许多大大小小的规章制度，虽然偶尔还会因为犯一些简单错误或问了白痴问题而被学长瞪。不过，只是瞪而已啦，他没有再骂过她，像是比她还怕被其他老师听到。
这种微妙的感觉令安允蕙觉得，学长在这一点上比长着女圭女圭脸的自己还可爱。
当然，这一想法闪现在脑中的概率少得可怜，大多数时候只要易语戈出现在视野之内，她就会莫名地紧张起来，仿佛体内的防御天线自动竖起做了随时逃跑的准备。
还好，除非必要学长也不怎么搭理她，可就像中学时一样，关于这男子的种种仍是会自动流到她耳边。
学长是安西校长侄儿这件事，原来补习中心里人人都知道，因为太平常，反而没有人想到要告诉她。不过其他事情，热心的中年女老师们却都不厌其烦地一再提起，仿佛要替学长补救把她骂哭的恶劣印象似的。
安允蕙于是知道了学长正如她原先想象那样，在国外还有一份工作，补习班这边只是寒暑假学生最多时他会回来帮忙。但是，学长以后会接手这所补习中心似乎也是确凿的事情，他甚至还为此另外修了教育学位。
女老师们说的时候语气又骄傲又惋惜，简直像在说自己孩子的事情，那副不明白学长为什么想放弃国外职位而屈就一间补习机构的扼腕表情让安允蕙不由想笑。
呃，她也觉得不理解啦，可是有必要捶胸顿足痛心疾首好像国家少了一个诺贝尔奖候选人一样吗？
至于易语戈在补习班的作用，据她观察，除了担任理科竞赛班主要讲师外，他就相当于一辆“救火车”。哪节课的老师请假或突发意外不能到来，学长必定是补缺的不二人选，因为只有他可以理数化通吃，而且不需准备。
虽然只比她大几岁，本该属于他自己所说的“年轻无威吓力”一类，可再吵闹的班级在他面前也像老鼠见了猫似的。老实说，安允蕙对这一点并不诧异，因为她自己也有这种感觉。
但是许多学生都喜欢他，她曾目睹初级班几个活泼的中学女生开玩笑似的问这个年轻的男老师，要不要与她们约会？而学长的回应是用文件夹在每个人头上敲了一记，说：“等你们试卷上的分数都过了九十，再来问我吧！”
老实说，这样打击人的话，真的是出于拥有教育学位的人之口吗？
安允蕙还未来得及为那几个女孩子的心灵健康担忧，便听到其中一人道：“老师，你说的是一百五十分制对吧？”她想，自己是太过杞人忧天了。
暑假课程开始后的前两周，她很努力地在上课的同时到处旁听其他老师的课，就是为了弥补自己在教学方式上的不足，好让这个对自己对别人都要求苛刻的学长知道，她对这份工作并非抱着轻忽的态度。